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谈高中诗歌鉴赏

作者:阿能 来源:开心美文网 时间:2015-11-27 阅读: 在线投稿
正读大学,从高中爬上来的。高中的诗词鉴赏题基本上看看题目,再看看诗中与题目有关的字句,就能得个六七分(两题,一题四分)。原诗看一遍就行了,读不读得懂并没有太大的关系。相反,我自己喜欢的诗如果出了题,按我自己的想法来答分都很低。读完答主的答案,深有同感,赞之。我觉得诗歌鉴赏不需要很深入,李白也不希望他一时兴起写出来的诗被你反复嚼不是。就目下看,不可能。还是我说的,四个点,诗史第一,搞清楚脉络就知道,古风歌词这东西就是瞎搞。其实要说老干体,我在想诗的献瑞功能是有传统的、早注定的、可批评而不可分离的,是中国诗乃至诗教最重要的功能之一,而且恰恰在诗的其他功能被取代之后,献瑞的功能还被需要,展现了强大的生命力。

欢迎不同的意见。小学,中学,大学,自有其心智水品接受能力之演变,我所谓者,非人人为研究者,而是诗教之体系化。体系化,不是往难走,而是一些或许可以却没有做到的事。关于诗歌四点只重其三说的很好,可是也是无可奈何,高考毕竟不能开卷,看他们不分平仄不填韵脚也只能苦笑,另外,其实误导牢骚,大多是并不懂诗讨厌语文的人发出了,我的理解往往也与答案不同,但谁对谁错如何分辨?咱们虚心接受便好。(其实往往答案更加深思熟虑)。 dedecms.com

一个问题是:如果一点都不教,更没有人读诗,教了一点好歹了解一点(哪怕是皮毛);然而目前的教法又出现如答主所说的问题,答主提到的诗教体系从时间精力个人兴趣上又没有推行的可能及必要。那么按答主的意见,目前高中学的诗词及其鉴赏,去掉与不去掉相比,哪个是更好的结果?我说的问题其实是:时间投入与所得不成比例。在题目所言的根基不稳的情况下,希望能够用相似的时间投入,加之以比如今更体系化的方法,能达到一个相对更好的效果。

高中诗词鉴赏基本靠模版和关键词套话。。还有把作者标签化根据作者去猜主题。。犹记得高一时候似乎是王维的一首闺怨诗被同学硬生生分析成了将军驰骋疆场战死沙场。关键他居然还得了一半的分。一直很喜欢诗歌,因为那种意境,不同的人来读,会有不同的想法,体会出那种不同的意境,是一种只可意会的感觉。但是正如吴天微说的,在今,对于诗歌的“不需要”。我们这些所谓问人所谓读书人,对于诗歌已经基本边缘化,脱离现实,往往写些东西无法无病呻吟,或者趋炎附势。在当今又有多少人能真正懂你所说的那四种?
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